宝宝好(幼儿园小班)

大家好，今天来为大家解答宝宝好这个问题的一些问题点，包括幼儿园小班也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

一、宝宝好婴儿车怎么样

问题一：toyiba婴儿车怎么样，质量好吗产品这块建议多参考下买家的评价以及销售数量等数据。最后，如果你还想更便宜一点的话，下单前还可以到第三方领黄教ǎㄋ阉鳎耗慵移套樱┝烊∮呕萑，这样下单的时候就可以直接抵扣，非常方便，纯手打，望采纳

问题二：ChoGo婴儿车怎么样，好不好用婴儿车关键不是看什么牌子，而是看你自己推着好不好推，还有那个安全的刹车好不好用，再看看结不结实，安不安全。这几点好好选一下，因为是你自己要推的，有时候女人的力气比较小，你买的那些什么牌子呀什么的，很重的那种，根本就不适用，我家的买成三四百，用了几次我就没用了，你一个女人加一个孩子还要带点东西，重了那些有点坡度的地方你根本就弄不住，不安全！

问题三：现在国产婴儿车哪个品牌的好一点，可思贝怎么样婴儿车选择基本知识

婴儿手推车，起源于欧洲，至今已有超过三百年以上的历史，但在中国的出现只有十几年时

间，而现在中国已经成为世界上最大的童车制造国，一些国外安全不合标准而被禁用的车型，却充斥着国内市场，随时威胁着宝宝的安全。可思贝婴儿车和您一起关注孩子的健康发展。

目前市面上手推车大致可分为适合一般居家、外出长时间使用的豪华型（分全躺、半躺）以及强调轻适合经常外出的轻便型（又称伞车）。另有一种专门作用于户外，轮胎较大（如脚踏车可充气胎）可推动婴儿跑步之三轮车。

二、手推车功能。选择手推车，首先对于功能就要先要有一番认识。

1、遮阳篷。对于宝宝而言，有个能防风挡雨的遮阳篷，是手推国的条件之一，遮阳篷大小关系到遮阳范围，以及防风的作用。此外也有一种特别设计的阳伞，可以固定在车架上，并具有整方向及高低的功能，优点是可以掌握日照方向并较为通风，有些遮阳篷，亦具有抗紫外线的功能，可供你列为选择参考。妈妈当心：遮阳篷通常可以拆下或者不用时，可以往车后方垂下或巾靠椅背，但记得遮是篷上方要有开窗的透明设计，以便随时探视宝宝的状况。

2、座垫。座垫可说是与宝宝最贴身的地方，设计上会依照婴儿车大小或收折方式而有不同的与剪裁。一般来说，座卧两用的车子期较宽及厚实；而有些轻便的伞车期座垫较宽敞及厚实；而有些轻便的伞车因为轻巧的要求，通常只有单层布面支撑。另外要注意的是，座垫载重后下压的幅度不可太深，也就是支援力要够，否则宝宝会坐得不舒服。此外，为了保护幼小的头部，可以选择有柔软设计的护头靠垫。

1、选择要注意是否可拆下清洗，或是否有网状透气目前市面上也有产品强调防螨抗菌布料，也是不错的选择。另外，不要选择过于鲜艳的花色，因为安全染料通常只有几种基本颜色，并非所有的颜色的染料都是安全的。

2、有些消费者往往会坐在其中更合适，可以有较大的活动范围，六个月以下的宝宝由于颈部和背部尚未发育成熟，往往还不能自己坐稳。当手推车碰到不平的路面时，会因为左右地摇晃而对宝宝千万伤害。

3、椅背。椅背区分为可调整与固定角度两大类；座卧两用的车台约可调到平躺位置，一岁以内的宝宝比较需要用到，另有推车设计只能躺，较适合宝宝短时间休息使用。通常座卧两用推车因结构复杂而比较大及笨重，故选择上以铝合金车架为宜；而伞车强调轻便，椅背调整通常是固定或是调整角度小。

4、把手。可分为定向及双向；双向把手因为可以换向推行，故可以面对宝宝，通常比较适用于新生儿。另外也有把手可以调整高低，这是针对不同的身高而设计的。妈妈当心使用上注意不要将其他民物品挂在把手上，以免重心不稳而翻覆，伤到宝宝。

1、传统收合，将前后折合后站立，通常是座卧两用手推车，折合后是四方型。

2、左右折合再上下折，通常是伞车，收合后是一细长状，体积较小，缺点是通常不能站立。

3、前后折合再左右对折，收合后大小适当，可背在肩膀，是目前颇受欢迎的设计，但缺点是车架较不稳固，使用时要多留意凹凸路面。妈妈当心就安全性而言，婴儿车当中的收折结构是相当重要的一环，有相当多的安全因为收折结构的突然失效，因而千万对于婴儿的伤害；因此针对此点，各国对于此结构的测试均相当的严谨。

手推车骨架若为铁管，通常重量较重；铝管重量较轻。妈妈当心为了方便性，有人会选择较轻的推车，不过您一定要注意推车是否有商品检验局的合格的标签，以免一味追求重量轻便，而车架不牢固发生危险就得不偿失。

5、安全带任何一款推车，都有安全带设计，功能是保护宝宝不致因乱动而跌落车外。

6、前护栏这项功能......>>

二、宝宝几个月开始比较好带

这个问题不好说。我家宝宝一岁半，要说哪个时间比较好带还真说不出来。

1～3个月宝宝，由于宝宝自己不会活动，什么都靠大人。如果性格安静的宝宝，这个时期的宝宝应该是比较好带的。因为宝宝在这个阶段不是吃就是睡，活动量少。

4～6个月的宝宝，这个时期，宝宝开始尝试翻身、坐立。宝宝的睡觉时间变得少了，对外界环境开始感兴趣。这个时候，宝妈就要经常带宝宝出去活动活动。这个时期的宝宝还不能坐婴儿车，全靠妈妈抱。所以，外出时妈妈还是很辛苦的。

6个月～1岁，这个时期宝宝会有很多变化。如：宝宝开始出牙，宝宝学爬行，宝宝学走路。对我目前的体验来说，这个时期的宝宝最不好带。原因如下：

一是宝宝生病多。6个月后，宝宝从妈妈那获得的抗体变少，生病次数会频繁一些。宝宝每次生病，对大人来说都是极大的考验，有可能几天几夜不眠不休。

二是宝宝开始出牙，会有出牙痛。这个时期，宝宝会变得烦躁，易哭闹，有些宝宝还会发烧。

三是教宝宝走路很辛苦。我家宝宝练习走路，我都是扶着她走。尝尝需要弯腰，腰酸背痛的滋味可真要人命。

1～1.5岁，我家宝宝是一过1周岁的生日就会走路了。虽说宝宝学会了走路，但是宝宝还是会经常要宝宝。我家宝宝1岁体重有20斤，抱起来还是很吃力的。宝宝自己会走路后，就变得很调皮，到处上上下下，玩具扔的满屋子都是，衣服不一会就弄的很脏，想想都头疼。所以，别以为宝宝会走路了就能轻松点，宝宝可是会给你制造各种惊喜的～～

好了，我家宝宝只有1岁半，目前只能分享这么多，希望会对您有帮助。

一月时，我因为奶水不足，天天发愁宝宝的口粮，月子里玻璃心的我经常因为和婆婆两代人的育儿观念不同引起冲突而暗自流泪。

二月时，宝宝连续几晚胀气，每晚十点半到一点半总是啼哭不已，过去了就好了

六月时突然红屁屁一直不见好，买了各种药膏糟心的很，夜奶也突然变得频繁

七月开始独自带宝宝，坐在小车里看我做饭洗衣服收拾屋子，真的很乖巧

生完孩子没睡过一个整夜觉，真的很累，但更多的是幸福，看着宝宝一天天长大，真是觉得什么都值了

怀孕辛苦，生了就好了，月子太小，满月就好了，会爬就好了，会走就好了。。。。。我再也不信了

月子里儿子眼睛结膜充血，湿疹，四处淹，我又笨手笨脚，真是手忙脚乱，指着家人帮忙吧，遇事就开始划分责任，真是头疼，还不如我自己摸索着带。都说出了月子就好了，现在看确实是骗人的。

满月老公去上班，照顾孩子重任几乎全落在我身上，最难的是晚上，他不睡觉啊，有时我抱着他自己都能睡着。哭，没原因的哭，哭的我精神错乱。我都以为他生病了，还有人阻止我带他去医院。

第三，四个月几乎是我妈给我带的，所以我可以放松一下，否则我觉得自己挺不过来，真的好累，不过身体累，主要是心里累，精神不好，我觉得自己抑郁了。

第五个月，完全自己带，孩子还算听话，只要抱着就不闹，我一天很少三顿饭齐全，因为只要他醒着就得抱着，现在想想都不知道是怎么过来的。

第六个月，加辅食，孩子更爱动，有次做了米饭一不小心被他扒了，烫了一根手指头，我这个心啊，感觉心尖被刀削去了，毫不夸张，我差点痛到晕倒。

第七个月，孩子会翻身，时刻得看着，一不小心就从床上摔下来，家里的抱枕四处都是，后来一狠心，床也不要了，全家睡床垫。

第八个月，彻底会爬了，满屋爬，没有不妨碍他的东西，对了，也会拉呱了，我们小区的狗都和我们很熟。

第九个月，自己能扶着桌子站起来，然后扶着桌子走动了，眼睛真是时刻不能离开他，扒垃圾桶分分钟的事。目前九个半月，最近几天不知道为啥不吃辅食。我是变着法做，天天不重样，搞半天就吃一两口。

每个宝宝情况不一样，但是通过我的经验来说是越大越好带。

我儿子月子里还是比较好带的，每天就是吃饱了睡，睡饱了吃，再加上有老人帮忙，感觉还是很轻松。

不像我二姑姐家的二胎，从一出生就是个“磨人精”，月子里晚上天天哭，家里的人轮流上阵抱着他，每天晚上走过来走过去，累的我二姑姐老腰都快要断了。

后来这些随着宝宝越长越大，这些情况就没有了，但是晚上一直吃夜奶，但比起夜哭好多了，一直过了2周岁生日以后，终于可以整晚上的睡觉。

不当妈不知道，带宝宝的苦和累只有自己知道，不过，日子过一天忘一天，现在看到孩子，满满都是幸福，就好像孩子从来没有“折磨”过我一样。

怀孕的时候，经常会听人说，等生完就好了。

等生了，就又被人洗脑，等出了月子就好了，

出了月子，就又被安慰，等孩子一岁就好了，

宝宝好不容易一岁了，正在学走路，会累死人，又被安慰，等上幼儿园就好了，

于是，作为妈妈，一辈子就在这种自我欺骗中过了一年又一年。

但，这依旧抵挡不住我要二胎的决心，

你看，二胎马上就要出生了。回想一下大宝的成长经历，

一步步走到现在，所有的事情真的是不想在重来一遍。

但总结下来，我的心得就是：珍惜和宝贝在一起的每一天。

月子里，宝宝做的最多的事情就是吃和睡，个人感觉还是比较好带的。

最难的时候是6个月之后，18个月之前，

这段时间，是我自己带宝宝，最累，最想哭的时候，

这段时间，是他学坐，学站，学走路的关键时期，

也是他懵懂无知，却又急于探索这个世界的时期，

这段时间对妈妈来说，是身体和心理上的双重折磨。

我感觉宝宝三个月之后好带一点。

十月怀胎，就为了她出生，但是一旦她出生之后，就想把她塞回肚子里，因为带小孩太辛苦了。

本年也是一位宝妈，现在我小孩已经有三个多月了，刚生她的那天，因为不会怎么用力生，被医生骂了很多次，最后子宫还肿了。说起生娃的那天，现在想想还是心有余悸，太痛了，简直就是受酷刑一样，开到四五指的时候我就受不了啦，那时候一直在那里喊，开到五指的时候，我进了产房，因为还没可以生出来，所以我就是进了产房那里睡在那里，那些医生就是在那里玩手机，不管我的死活，开了差不多八指的时候，他们才过来问你要怎么用力生，11点多进的产房，都差不多三年的时候才生了出来。

第一天因为是在医院，只要喂她吃饱了，她就不会哭，然后第二天就出院了，我们那边要洗那个姜水才有那个奶水喝，洗了两天就出来水了，因为下面撕裂所以缝了四针，缝针的时候那酸爽，简直痛的不要不要的。因为一喂奶都要坐着喂她喝奶，导致了我下面的伤口很痛，还肿了，每天晚上要起四五次喂奶，根本没睡什么觉，晚上起来喂奶都是眯着那个眼睛喂的，真的是太困了，中午她又不睡午觉，所以我感觉我坐个月子很辛苦，真的是“不当妈不知道妈的辛苦”，现在三个多月才好带一点，晚上起来喝一次奶就可以了，也好玩了一点，看着她一点一点的长大，觉得自己再辛苦也值得。大家一定要好好孝顺自己的父母，她生你的时候也遭遇了这种疼痛。

怀孕时非常辛苦，总想着生了就轻松了。生了后没日没夜喂奶瞌睡难耐，总想着孩子一岁就好了

。孩子一岁左右磕磕绊绊，总是提心吊胆一刻不敢离开，总想着两三岁走稳当就好了。孩子两三岁跑跑跳跳停不下来，妈妈屁颠屁颠地嘱咐“小心”，还是天天不是这碰到了就是那摔到了，心想上幼儿园就好了。孩子上了幼儿园以为会轻松点了，除了每天接送，空闲的时间妈妈就要考虑赚钱的事了，毕竟养个孩子花销不小。幼儿园今天要做个手工，明天要开个什么会，都是默认家里有妈妈专职带娃的。妈妈要考虑孩子怎么学习怎么玩，要提高孩子社交能力还要注意孩子身体......孩子上小学了，求学生涯正式展开，学习就是头等大事了，每天光作业就让父母头疼了初中孩子青春期了，有自己的想法了还是叛逆的，能好好和自己说话就很“好带”了。养育孩子就是育儿育己，如履薄冰一辈子。回顾我孩子成长的历程，我觉得刚出生时最好带，虽然一天喂8次奶，但是喂完就睡了。吃得这么单一多好应付，追求就是睡觉多好满足，天天躺床上抬个腿都好可爱，没什么不舒服也不会哭闹，不用担心摔着碰着，家长没事补个觉多好。只要家庭和谐，就宝宝的成长阶段来说，宝宝刚出生的几个月是最“好带”的。首先我觉得六个月以内的宝宝，最好带，因为这个时期的宝宝以睡觉为主，一天就是在喝奶，睡眠中度过，有时候也玩，但是不需要你抱着玩，躺着自己玩就好，当然有的宝妈说，不抱起来就会哭，这也是宝妈给养成的习惯，别看孩子小，也会感知也会耍赖的。会哭闹的宝宝很聪明，他知道用哭声威胁你，你投降，那么以后他就会继续用哭声这招来降服你，所以宝妈不要怕宝宝哭，要狠心三四次不管他，他就会不哭闹了。这时期的宝妈可以有很多的休息时间。其次六个月以后的宝贝，身体发育很快，会坐会爬会站，会走，吃的由单一的母乳，不够宝宝需要，变成了添加辅食，宝宝不在每天乖乖躺着，他会对周围很稀奇，也想去触摸，去看看玩玩，所以这时候必须一个人时刻盯着宝宝，以防磕碰这个时候到一岁半都是不好看护的。不管总体的来说肯定是宝宝越长大越好带把，尤其是两个月至六个月的宝宝会比较乖一点吧，这个时候的身体，因为有母体提供的抵抗力，所以身体健康这一方面还是可以有保障的，这个时候呢也不是特别的胖抱着呢，也不会特别的累，而且把这个时候他会整天整夜的睡大觉，所以说我觉得这个时候的宝宝是最乖最好带的。再大一点就会坐，会爬，这时候的我们更是不能放松警惕了，因为他能够到的地方都存在潜在的危险。我觉得孩子一岁之前还是比较难带的，等孩子会走路了就轻松多了，最起码暂时解放了大人的双手，这个刚会走路的时期不大喜欢让大人抱着，我们只需两眼盯紧点就行了。到第三个月已经习惯坐小车里面了，推着玩，唱歌给他听，拿玩具逗他，终于解放了体力，不用一直抱着。现在5个月多月了，一切都很规律，白天小睡3次，我还能做做饭，洗洗衣服，之前都是老公做。晚上8点上床，9点就睡了。夜里喝两次奶。其它时间陪他玩。因人而异吧，好带的宝宝首先就得从小立规矩，我在怀孕五个月开始基本每天按时起床，吃饭，睡觉，讲故事，听音乐，儿子出生后能睡就不抱，每天按时吃，睡，玩，也不是太机械，时间久了他自己都有一套生物钟，当然得排除生病的时候，还有就是尊重你意见的爷爷奶奶外公外婆，要知道，隔代亲的威力，随时把你的规矩击的粉碎！四到六个月知道玩了，也会翻身了，这时候睡眠规律些了，但是基本不能放宝宝自己独处了，容易有危险。七到九个月会爬了，吃辅食了，睡眠规律，基本不吃夜奶了，但容易消化不良，拉肚子，要注意食物。十到十二个月，最有意思也最累，动不动就要站起来，基本会走了，磕磕碰碰的，宝妈别想坐着，但晚上睡觉省事了，也挺好。

我们这里常说：女人一旦生娃了，三年都不赶伴。意思就是说在生孩子后的这三年都是忙的，都是以孩子为中心，整天围着孩子转的都没有时间和朋友们聊聊天，喝喝茶等。要说宝宝几个月好带确实是没个准，有的宝比较文静，在带的时候就稍微轻松一点，有的宝宝就比较活跃好动，带起来就有点困难咯，好不好带因人而异哦。

然而我家老大老二都是比较调皮好动型的，记得在带老大的时候最好带可能就是月子里了，因为在月子里他吃饱就睡，醒来了偶尔就哭一下子，只要他吃饱了，尿不湿换干了，就呼呼大睡。但是等他到第四个月后就开始吼不住他了。因为会翻身了，把他放沙发上都要个人在那里看着，以防他摔下来地上。白天活动量也很大。都不愿意呆在家里，每天都希望我带他出去逛一圈。到了九十个月，他学会了抬脚能自己独立靠墙站着，只要有东西扶着他也能延着走了，那时候我要天天每时每刻跟着他，扶着他，湾着腰，都感觉腰杆要断一样，但还是担心他会跌倒。

到了一周岁他已经能一瘸一拐的走路了。开始学会自己走路，他很高兴，每走一步都笑得嘴巴露出几个门牙来，就像个七八十岁的老人一样没牙齿。孩子自己走稳了，也要天天跟着他屁股坐，孩子的好奇心是很大的，但他还没有区分什么事能做，什么事不能做，什么东西能吃，什么东西不能吃，每一步都跟着。直到他三岁我们拿他去读幼儿园，上幼儿园了，我整个人突然觉得轻松了好多但又觉得缺失了什么？可能是一下子孩子离开我一个人到学校，有点不适应吧！那时候比较好一点，孩子也长大了懂事了，能帮我做一些他力所能及的事了。

但现在正在带老二，八个月了，每天也不愿意呆家里，也不愿意坐着，就要你抱着到处溜达溜达看看，每天寸步不离，不晓得这样的日子何时是个头，要等到老二上幼儿园，毫不夸张的说，我几乎每天都在看日历过呀。希望她快点长大，我也能清闲自在一些啊！

个人觉得孩子上幼儿园后要好带一点哦，但可怜天下父母心啊，孩子的一出生就为他/她超心以辈子，小时候盼长大，长大了盼成家。盼这样盼那样的哦！大家说不是这样子呢？

有人帮忙带啥时候都好带，要是没人帮忙带那就是上幼儿园了才开始好带吧。刚生下来时不停的喂奶拍嗝尿了拉了都得收拾换尿片，稍大一点宝宝就不愿一直躺着了，一般只要醒着就得抱着，还得给宝宝添加辅食给宝宝弄吃的还要教宝宝说话做游戏，再大一点宝宝要学走路，好不容易会走路了可又走不稳还得随时保护着，终于走稳了他也可以到处调皮捣蛋了，稍不留神就玩起插座来，在没看到跑厕所玩水了……我感觉上幼儿园了妈妈才能稍微轻松点

看到这个问题就想到我们家乡老一辈的说法：“有些孩子出生就是来报恩的，天生好带；有些孩子出生则是来讨债的，天生就不好带。”

我觉得宝宝几个月开始好带，都是相对的，谈谈我自己带娃的真实体会吧。

宝宝刚出生的时候，一个可爱小生命的降临，作为新手妈妈总是有那么多手忙脚乱的时候，那时候的我总是期待着宝宝再长大些就会好带了，宝宝满月了，三个月了，六个月了，宝宝终于1周岁了，待现在小萌宝已经一转眼长大到2周岁多了，回顾这两年的时光，真心觉的带娃就是一路打怪升级的过程，闯过一关，又是新的一关的挑战。

现在回忆一下，还是觉得孩子在6个月之前最好带，这个时候的宝宝一天中睡觉的时间比较长，一天的主旋律就是喝奶—睡觉—玩耍的反复，天气好再抱着孩子出去晒晒太阳，透透气。6个月之前的宝宝还是以喝奶为主食，吃饱了，睡醒了，陪玩一会儿，或者也能自己躺在床上玩耍，真的是比较容易满足的阶段。

等到6个月之后，宝宝会爬会走了，随着各种能力的快速发展，不仅需要解决温饱问题，宝宝精神层面的层面也与日俱增。即使1岁不到的小宝宝，也不是什么都听父母的，6个月之后就会出现认生的问题，还有睡觉越来越晚的问题，添加辅食之后开始难喂养的问题等等。等1岁的宝宝长大到2周岁，又到了孩子叛逆的时期。

总而言之，我这一路带娃，闯关过来，还是觉得6个月之前的小宝宝好带。

三、幼儿园小班***好宝宝***教案

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园小班《好宝宝》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

通过活动，让幼儿能懂得尊敬家长、团结幼儿、文明礼貌，让大多数幼儿能适应社会发展和全面发展。

在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

主要让幼儿理解尊老爱幼，和谐爱心，文明礼貌。

现实生活中的案例，晓之以理，动之以情。

1、老师显示现实生活中的文明、和谐、爱老尊师的镜头，让幼儿评价。

2、幼儿结合案例发言，谈自己的感想，谈自己的做法，主要通过对话和演示来展现；

4、教师总结之，再让幼儿演示，教师更正相关弥补、完善的地方。

1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

2.在活动过程然幼儿在亲身参与，身临其境。

3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标，幼儿是否又一定进步，达到文明、和谐了吗？

根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）

啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

（1）、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

（2）、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上）

（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。）

（3）、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

1、喜欢幼儿园，愿意做幼儿园的好宝宝。

2、喜欢看老师的表演，乐意和老师一起唱唱歌。

重点是引导幼儿喜欢看老师的表演，激发幼儿对幼儿园的情感。鼓励幼儿做“好宝宝”：难点是让每一个幼儿都参与到活动之中，乐意和老师一起唱唱歌。

1、“我是好宝宝”的录音磁带。

2、一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。

初进幼儿园小班孩子对新的环境有陌生感、距离感。因此鼓励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看教师的表演、和教师一起参与活动能提高幼儿的积极性，变小班幼儿“观摩，旁观活动”为“参与、投入活动”。

选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在动听的旋律中很轻松地能知晓许多道理。对激发幼儿积极向上的欲望有良好的作用。

欣赏重现——联想创作——展现交流

教师可在“山羊剧团”中按排幼儿观看“我是好宝宝”的表演。从而让幼儿欣赏教师的表演、喜欢文艺作品。教师可以在“山羊剧团”中反复表演，让幼儿熟悉歌曲，并引导、鼓励幼儿积极参与。

注：“山羊剧团”是由教师作为表演者，为幼儿表演的剧团。

教师在表演角里让幼儿创作表演，幼儿在看过教师的演出后对歌曲知道却还末熟悉，因此让幼儿自己尝试着来参与表演，能为幼儿提供自己创作的机会。教师应好好鼓励参与乐意表演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里教师可提供各种乐器、道具（如小铃、绸带等）让幼儿摆弄玩具中逐渐产生对音乐活动的兴趣。说明角落游戏中小班幼儿参与应有选择的自由。角落游戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。“我是好宝宝’，这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参与的机会。

①可利用每次角落游戏结束时，让参与表演角活动的幼儿来表现自己。

教师可以情绪情感上点评幼儿的积极性，也可从幼儿的动作中点评幼儿的创造性。

②可利用集体活动让幼儿再次和教师共同表现歌曲，看看老师的动作、学学老师的动作、产生表现的欲望。

1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

1、帮助幼儿树立安全意识，初步掌握交通安全知识。

2、学习儿歌《交通灯》，初步懂得做“文明的好宝宝”的重要性。

一段有关安全方面的动画片儿歌《交通灯》安全教育图片。

一、播放动画片，激发幼儿学习交通安全知识的愿望。

1、看影片，提问：片中讲了什么?

2、讨论：如果是你，你会怎么做?

二、观看交通知识图片，了解更多不遵守交通规则所带来的严重后果。教师带领幼儿边看边讨论讲解，加深认识。

三、学习儿歌《交通灯》，进一步帮助幼儿树立安全意识，掌握红、绿、灯的'用处。

了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。

课件准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。

播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。

1、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。

你们知道小猪为什么没有朋友吗？

小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。

2、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。

进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？

小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？

小猪后来在幼儿园交到朋友了吗？为什么？

小结：礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正确使用礼貌用语哦！

播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。

这些礼貌用语都在什么时候说呢？

小结：见面时要说你好，分别时要说再见。做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。

出组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿正确使用礼貌用语。

1、教师引导幼儿进行情景表演。

2）进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？

3）离开时，幼儿应该如何做？怎么说？

鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。

使幼儿意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。

画有小朋友吃饭、穿衣、入园、睡觉等生活内容的图片各两张。如自己吃饭——家长喂饭;自己穿衣——等着家长穿衣;自己走路上幼儿园——家长抱着入园;自己睡觉——家长拍着睡觉。

(1)一张一张地出示图片，让幼儿描述图片上的小朋友在做什么，然后一组一组的摆放，让幼儿描述。

(2)幼儿分析“哪个宝宝好?”，“为什么好?”

(3)让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。

展示全部图片，成组摆放，让幼儿一边看图片一边听朗诵：

1.家长要配合，教育幼儿学做自己该做的事情。

2.可以在日常生活中带领幼儿学会儿歌

小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。

3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）

（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）

师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）

提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早，看见同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。”“XX，XX再见了。”

师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）

设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。

其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯.

1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。

3、初步了解食物与健康的关系。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。

1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。

教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？

2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯？

2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

教师：我们应该对小灰狗说什么？我们应该为小灰狗做些什么？

3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

教师：这些食物中哪些是你吃过的？哪些是你喜欢吃的？

教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢？

牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮；

鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮；

肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。

小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。

在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么？我们应该为小灰狗做些什么？从而让他们知道不挑食才能身体好。

活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。